Guanah觀我Story

1. 고등학교 수학 지도서의 교과 역량 교수에 대한 교육적 지원 양상 2. 한국의 대학수학능력시험과 호주, 영국, 프랑스의 고등학교 졸업 자격시험의 행렬 문항 비교 3. 확률 및 가능성에 대한 초등학교 수학과 교육과정과 교과서의 종적 분석 4. 비례 추론 관점에서 비례배분 형식화 과정 분석

1. 수학 익힘의 삽화 기능 및 문제 해결시 삽화에 대한 학생의 인식 분석 2. 수학 교과 역량에 대한 교사들의 인식 분석 3. 한국, 싱가포르, 호주 수학 교과서의 행렬 단원 비교 4. 데이터 기반 확률교육을 위한 수학과 교육과정 재구조화 방향 탐색 5. 컴퓨터 기반 국가수준 학업성취도 평가에 대한 학생과 교사의 만족도 및 문제점 인식 : 고등학교 수학 과목을 중심으로 6. Am I a STEAM Teacher? Professional Identity and PCK through STEAM Project-Based Learning Professional Preparation 7. 2015 개정 초등학교 수학 교과서의 나눗셈 계산 원리 지도에 대한 고찰

출처 : 수학체험활동 | BAND

1. 온라인 환경에서 초등 수학 방법론 수업의 교수법 변화 2. 교육적 지도서 개발 사례에 적용한 소설적 글쓰기 기법으로 살펴 본 예술기반 연구의 수학교육연구 활용 가능성 논의 3. 수학 교수학적 어휘의 변화 텍스트 마이닝 기법을 이용한 교실수업 어휘 연구의 확장 4. 수학교과에서 자동문항생성 기반의 디지털 평가 활용 방안 CAFA 시스템을 중심으로 5. 종이에서 컴퓨터로의 매체 전환에 따른 평가 결과의 변화 탐색 고등학교 수학 국가수준 학업성취도 평가를 중심으로 6. 고등학생이 지각한 수학 수업방식이 수학자기효능감에 미치는 영향력에 대한 유형탐색 REBUS-PLS를 적용하여 7. 학생의 정의적 성취 신장을 위한 수학교육 개선 방향 탐색

1. 학생의 수직선을 이용한 분수 문제 해결 전략에 대한 예비 초등교사들의 이해 분석 2. 정보 리터러시에 대한 수학교육 전문가들의 인식 분석 3. Freudenthal의 교수학적 현상학에 기반한 일차함수 개념 수학화 과정 사례 분석 4. 단위 조정 단계가 다른 중학생의 이차함수 문제 해결 과정에서 나타나는 특징 5. 수학 교과서 연구의 동향 분석 1963년부터 2021년까지 게재된 국내 수학교육 학술지 논문을 중심으로 6. 수학에 대한 성인들의 인식 학교 안팎에서의 수학적 경험에 대한 내러티브 탐구 7. 비와 비율에 대한 한국과 싱가포르 초등학교 수학 교과서 비교 분석

1. 초등학교 수학 교과용 도서 선정과 관련한 교사들의 의사결정 탐색 2. 고등학교 수학 교사 인식에 나타난 과정 중심 평가와 수행 차이 및 어려움 3. 학업성취도 예측 요인 분석 및 인공지능 예측 모델 개발 - 블렌디드 수학 수업을 중심으로 4. 수학 문제 해결 과정에서의 교사 담론 구조 5. 독일 아비투어(Abitur)의 수학시험 체제 및 문항 분석 6. 중학교 수학교과서에 제시된 각 개념 제시 양상 7. 중·고등학생의 사각형에 대한 개념 정의 이해와 개념 이미지 분석 8. 예비 수학교사의 수학적 사고 중심 수업에 관한 노티싱 역량 탐색 9. 학업스트레스, 수학자기효능감, 수학수업참여에 관한 종단연구 자기회귀교차지연모형을 적용하여