Guanah觀我Story

1. ‘같음’과 ‘대체’ 의미에 근거하여 등호의 관계적 이해를 강조한 초등학교 3학년 수업 사례 분석   2. 통계교육의 관점에서 대푯값에 대한 수학과 교육과정 및 교과서 분석 연구   3. 수학 수업에서 수학사를 활용한 실천적 연구 분석: 체계적 문헌 고찰   4. 학교 현장에서의 서술형 답안 군집화의 성능 향상을 위한 기법 연구: 토크나이저와 변인 추출을 중심으로   5. 우리나라 수학 교사 연구에 관한 주제범위 고찰: 전문직성 관점을 중심으로   6. 한국과 일본 초등학교 수학 교과서의 나눗셈 도입 단원 비교⋅분석

1. 의미론적 정합성 관점에서 분수의 연산 단원 분석: 의미 관계와 수량 유형을 중심으로   2. 고등학교 수학교사의 디지털⋅AI 교육과정 실천 사례: 생태학적 교사 행위주체성에 기반한 탐색   3. 지수함수 미분법의 정당화에 관한 예비 교사들의 수학 내용 지식과 인식   4. 수학의 아름다움에 대한 초등교사의 인식 조사   5. ‘기둥’과 ‘뿔’에 대한 초등 예비교사의 교과 내용 지식 분석   6. 교과서의 치환적분 단원의 문제해결에서 고등학생들의 정리와 기호의 활용 방식 조사   7. 동적 토픽 모델링(DTM)을 활용한 국내 수학교육의 정의적 영역에 관한 연구 동향 분석

1. 수학교육을 위한 수학사 활용 연구 분석: Scoping Review   2. 대학교 수학과 교육과정 편성 및 운영 분석: 국내대학과 미국대학을 중심으로   3. ‘제3차 수학교육 종합계획’에 대한 시도교육청의 계획과 실행 간의 연결성   4. Incorporating Mathematics into STEAM Project-based Learning Activity: A Pedagogical Model   5. 다각형의 둘레와 넓이를 활용한 공변 지도   6. 한 경력 교사의 과제 변형 사례 연구: 발산적 사고와 수렴적 사고의 역동적 작용을 중심으로   7. 고등학생들의 비형식적 통계적 추리 수준 분석 연구   8. 수학 수업에서 교사의 순회지도: 모두가 사용하지만 모두가 모르는 개념   9. 수학과..

1. 근거이론에 의한 과학고등학교 기회균등전형 학생의 수학 학습 경험 연구   2. AlgeoMath를 활용한 초등 도형 과제의 도구화 스킴 분석   3. 동적 기하 환경에서 체화된 인지 기반의 기하적 추론 발달: 초등학생의 드래깅 스킴 발달을 중심으로   4. 비형식적 통계적 추리 교수⋅학습에서의 행위자-네트워크 분석   5. 시각적 표현을 활용한 문제 만들기 활동에서 학생들이 만든 문제 양상 및 비례 추론에 관한 연구   6. 나눗셈 도입 단원의 곱셈과 나눗셈의 관계 지도 내용 분석: 2015 개정 교과서를 중심으로

1. Reflecting on the Framework for Teaching Practice: Insights from Practice-Based Teacher Education in Mathematics   2. Learning to Enact Number Talks using Mixed-Reality Simulations: How Conversations Surrounding Simulations Provide Opportunities for Inservice Teacher Learning  3. Exploring Preservice Elementary Teachers' Reflections Following Facilitation of Mathematics Discussions in Mixed-R..

1. Mathematical, experimental and metaversal approaches to catenoid in geometry education   2. 수학교육에서의 인공지능: 지능형 교수 시스템에 대한 체계적 문헌 검토   3. 증명과 정당화 사이의 관계를 바라보는 국내 수학교육 연구의 관점 탐색   4. 교육과정에서 수학 내적 연결의 구체화 방안 모색: 수학적 개념의 수평적 연결을 중심으로   5. 교사의 설명하기 역량 향상을 위한 교사교육과정 자료 분석 연구: 실제-기반 교사교육을 중심으로   6. 베이즈 통계학의 교수학적 분석과 학교수학에서의 적용 가능성 탐색   7. 로봇을 활용한 기하 교수⋅학습 환경에서 초등학생의 각에 대한 수학적 의미 형성: 배치와 제스처‒다이어그래밍을 중..