Guanah觀我Story

1. 초등 수학교육에서의 기본 구구(basic facts) 지도에 대한 논의 2. 교사의 순회지도와 특성이 수학 수업의 질에 미치는 영향 3. 수학과 디지털교과서 관련 연구 동향 분석 4. 덧셈과 뺄셈, 덧셈과 곱셈의 혼합계산 순서에 관한 초등학생들의 탐구 5. 개념 간의 연결을 적용한 원리 탐구 수업에서 나타나는 초등학생의 분수 연산 감각에 관한 연구 6. 수학적 모델링 수업을 위한 증강현실 도구 개발 및 효과 분석 - 중학교 2학년 일차함수 그래프의 기울기 개념을 중심으로 - 7. 예비교사들의 교과서 과제 분석 및 변형을 통한 모델링 실행: 제도적 제약의 의식과 극복 8. 초등 영재 학생들의 페르미 문제해결 과정 분석 9. 2022 개정 교육과정에 따른 초등학교 수학 ..

1. 초등 예비교사의 동적 기하 과제 설계와 수정: 주목하기와 TPACK의 이론적 네트워킹 2. 초등학생들의 통계 학습 과정에서 개인과 집단의 비형식적 통계적 추리 능력의 성장 연구 3. 맥락 기반 과제 해결 과정에서 초등학생들이 구성하는 평균의 대표성 개념 분석: AiC 이론을 중심으로 4. 초등학교 5~6학년군 사회 및 과학 교과서에서 수학 교육과정의 학습 내용이 제시되는 양상 분석 5. 초등학교 1학년 다문화학생들의 이중 수사(數詞) 사용에 관한 사례연구

1. ChatGPT와의 협업을 통한 소수의 시각화 2. 통계 중심 융합교육 콘텐츠 수업에서 학생의 정서 및 태도 조사  3. 프레이밍 탐색을 통한 초등교사의 노티싱 능력 향상을 위한 비 디오클럽 기반의 프로그램 개발 연구  4. Use of signifiers in discourse on the derivative in Korean and English speaking mathematics classroom  5. 초등학교 3-4학년군 사회 및 과학 교과서에서 수학 교육과정의 학습 내용이 제시되는 양상 분석  6. 그래프 이론을 활용한 정육면체 전개도 분석  7. 조선산학서에 나타난 원주율 및 원의 넓이 계산법 연구  8. 네트워크 분석을 활용한 수학교육 기하 영역 연구 동향 분석  9. 국내 수학 챗봇..

1. ‘같음’과 ‘대체’ 의미에 근거하여 등호의 관계적 이해를 강조한 초등학교 3학년 수업 사례 분석   2. 통계교육의 관점에서 대푯값에 대한 수학과 교육과정 및 교과서 분석 연구   3. 수학 수업에서 수학사를 활용한 실천적 연구 분석: 체계적 문헌 고찰   4. 학교 현장에서의 서술형 답안 군집화의 성능 향상을 위한 기법 연구: 토크나이저와 변인 추출을 중심으로   5. 우리나라 수학 교사 연구에 관한 주제범위 고찰: 전문직성 관점을 중심으로   6. 한국과 일본 초등학교 수학 교과서의 나눗셈 도입 단원 비교⋅분석

1. 초등학교 6학년의 분수와 소수의 크기에 대한 수직선 표상의 정확성 및 사용 전략 분석 2. 수학 학습 상황에 대한 학생들의 인식에 관한 연구 3. 수학 교과에서 교사특성이 수업태도와 수업만족도를 매개로 고등학생의 자기주도학습에 미치는 영향  4. Use of signifiers in discourse on the derivative in Korean and English speaking mathematics classroom  5. 초등학교 3-4학년군 사회 및 과학 교과서에서 수학 교육과정의 학습 내용이 제시되는 양상 분석  6. 그래프 이론을 활용한 정육면체 전개도 분석  7. 조선산학서에 나타난 원주율 및 원의 넓이 계산법 연구  8. 네트워크 분석을 활용한 수학교육 기하 영역 연구 동향 분석..

1. 의미론적 정합성 관점에서 분수의 연산 단원 분석: 의미 관계와 수량 유형을 중심으로   2. 고등학교 수학교사의 디지털⋅AI 교육과정 실천 사례: 생태학적 교사 행위주체성에 기반한 탐색   3. 지수함수 미분법의 정당화에 관한 예비 교사들의 수학 내용 지식과 인식   4. 수학의 아름다움에 대한 초등교사의 인식 조사   5. ‘기둥’과 ‘뿔’에 대한 초등 예비교사의 교과 내용 지식 분석   6. 교과서의 치환적분 단원의 문제해결에서 고등학생들의 정리와 기호의 활용 방식 조사   7. 동적 토픽 모델링(DTM)을 활용한 국내 수학교육의 정의적 영역에 관한 연구 동향 분석