Guanah觀我Story

1. 2022 개정 수학과 교육과정 적용에 따른 대학수학능력시험 수학 영역의 변화 방향 탐색 2. 대학수학능력시험 수학 영역 표준점수 산출 방식 이해도 제고를 위한 교사 연수 자료 개발 연구 3. 인지과학적 관점에서 2015 개정 교육과정이 촉진하는 학생들의 정적분 개념 구성 분석 4. 초등학생의 등호에 대한 의미 이해에 따른 등식 구조 이해 및 해결 전략 분석 5. 표집변이성에 대한 추론 능력 함양을 위한 학습 경로 설계 연구 6. 외국 교과서 분석을 통한 상자그림 단원 구성 방안 탐색 7. 공간 감각 신장을 지원하는 초등수학 교수․학습의 방향성 탐색

1. 우리나라 초등학교 수학에서 그림그래프 지도에 대한 고찰과 개선 방안 탐색 2. 수학 마인드셋에 초점을 둔 초등학교 교사들의 수학 신념 조사 3. 그래프의 형식적 정의와 항등함수에 대한 학생의 표현과 의미에 대한 연구 4. 3~4학년군 수학 교과서의 문제 만들기 과제 유형에 따른 학생들의 반응 분석

1. 초등학교 저학년 학생의 단위 추론 수준 개방형 수직선 과제를 중심으로 2. 덩어리 추론을 하는 학생의 시간-거리함수에서 시간-속력함수 구성에 대한 연구 3. 근거이론을 통한 수학학습의 성공경험에 대한 분석 4. 초등학교 수학과 교육과정 수와 연산 영역에 대한 교사들의 이해 실태 분석 5. 초등학교 3~4학년군 수학 교사용 지도서의 교육적 특징 분석 6. 초등학교 수학 교과서에 제시된 짝수와 홀수의 지도 내용에 대한 고찰

1. 개인 맞춤형 수학 학습을 위한 인공지능 교육시스템의 기능과 적용 사례 분석 2. 중등학생들의 사회문화적 배경과 메타정의에 따른 수학 학습에서의 가치 인식 3. 등호의 관계적 이해를 강조한 수업에서 나타나는 학생의 노티싱 분석 4. 수학 교과서 과제의 수학적 모델링 과제로의 변형 과정에서 겪는 초등학교 교사의 어려움과 수학적 모델링 과제 개발을 위한 지식의 변화 한 경력 교사의 사례를 중심으로 5. 현직 수학 교사들의 수학적 모델링 과제에 대한 인식과 과제 개발 역량 현실성을 중심으로 6. 수학 수업에서 예비교사의 인공지능 프로그램 ‘똑똑! 수학 탐험대’ 사용 의도 이해 자기효능감과 인공지능 불안, 기술수용모델을 중심으로 7. 점의 이동에 대한 핀란드 수학 교과서 분석 공간 방향의 요소를 중심으로 8..

1. 초등학교 2학년 학생들의 패턴에 대한 이해 실태 조사 규칙 찾기 단원의 학습 전과 후의 비교분석을 중심으로 2. 수학교사의 교수능력과 수업활동유형이 학습자의 정의적 태도에 미치는 영향 다층구조방정식 모형을 적용하여 3. 미국 edTPA 평가에서 요구하는 예비 수학 교사의 전문적 역량 분석 4. 담론적 관점에서 히스토그램의 의미와 과제 발문 분석 5. 고등학교 수학교과서의 수열 단원에 포함된 개방형 과제의 특징 분석 인지적 난이도 관점을 중심으로 6. 독일 고등학교 수학에서 행렬 교수·학습 내용 분석 7. 인공지능 수학 교육을 위한 빅데이터 프로젝트 과제 가이드라인

1. 합성 단위에 대한 스플리팅 조작과 분수 곱셈 연산자 개념의 이해 2. 학교수학에서 제시하는 분모의 유리화 분석 및 대수적 고찰 3. 무리수 개념의 오류 찾기 활동에서 학생 인식과 교사의 발문 전략 4. 개방형 과제를 활용하는 초등 수학 수업에서 학생의 참여 분석 5. 초등학생의 각 개념 형성에 나타난 수학적 은유 6. 효과적인 수학적 논의를 위한 5가지 관행의 적용 과정에서 초등학교 교사들이 직면하는 어려움 7. 초등 수학에서 메타버스 수업 공간 설계 및 적용 사례 연구 정의적 영역을 중심으로 8. 고등학생의 학업성취도, 학년, 성별, 학교 소재지에 따른 수학에 대한 정의적 태도에 영향 미치는 학교와 사회 환경적 측면의 요인 탐색