Guanah觀我Story

1. 싱가포르 중학교 수학교과서에서의 빅 아이디어 접근 구현 사례 연구: 내용의 수평적 연결에 대한 분석을 중심으로 2. 초등학교 수학 교과의 원격수업에서 나타나는 교사의 수학적 주목하기 3. 표본 결과의 범위에 대한 중학생의 추론 4. 초등학교에서 표현의 해석에 중점을 둔 약수와 배수의 교육 5. 수학교육의 교수학적 실천과 연구 측면에서 AI 언어 모델 활용 방안 탐색 6. 학교수학에서 무리수 도입으로 인한 담론 변화 분석: 공약불가능성의 수학사적 의의를 중심으로 7. Pattern Generalization Problem Solving Strategies and Explanation Methods of Elementary Gifted Students 8. Discussion on Microteachi..

1. A Review of Statistics Education Reform Efforts in Korea 2. The Trends and Highlights of Mathematics Textbook Research in Korea via Topic Modelling 3. The Use of Technology in Korean Mathematics Education: A Systematic Review 4. A Review of Research Studies on Mathematics Teachers’ Use of Textbooks in Korea 5. A Systematic Review of Literature on Mathematical Problem Posing in Korea 6. A Stud..

1. Professed vis-à-vis Enacted Knowledge: Topic-Specific Pedagogical Content Knowledge of University Mathematics Teachers 3. Analysis of Changes in Robot Activity Levels in Mathematics Classes Based on Van Hiele Theory 4. 고등학교 의 통계적 추정 단원 재구조화 방안 탐색 5. 학교현장실습학기제에서 예비 수학교사의 경험 탐구 6. 등호의 관계적 이해를 강조한 수업에 따른 초등학교 2학년 학생들의 등호 이해 분석 8. 곡선 아래 넓이에서 리만합의 극한으로: 수학사를 통한 2015 개정 고등학교 수학에서 대학 미적분학으로의 정적분 담론 ..

1. Diagnostic Tree Model을 활용한 수학 서술형 문항 인지진단 평가 적용 연구 2. 제수가 자연수인 소수의 나눗셈 계산 방법의 교육에 대한 논의 3. 교육과정 개정에 따른 학교단위 수학 성취 수준의 변화 4. GeoGebra의 ‘구성단계 네비게이션 바’와 ‘구성단계’ 기능을 활용한 과정 중심 평가 가능성 탐색 5. 수학 교과서에 나타난 수학 및 수학 학습의 가치화의 학교급과 내용 주제별 양상 6. 수학과 교육과정에서의 빅 아이디어 접근의 이해와 실행 모델 탐색 7. 수학교육에서 수학 쓰기에 대한 문헌연구 8. 수학적 태도 및 실천의 시나리오 검사 문항 타당화 10. 연결성 관점에서 본 수학과 교육과정 국제 비교·분석 연구: 한국, 싱가포르, 홍콩을 중심으로 9. 다양한 분수 모델에 대한..

1. 의사 인지 이론 관점에서 본 2015 개정 고등학교 수학에서 대학 수학으로의 정적분 담론의 이행 2. 고등학생들의 수학 과목 수강 결정에 영향을 주는 기대-가치 요인 - 2022 개정 수학과 교육과정 선택과목을 중심으로 - 3. 공변 추론과 조작적 사고: 중학생들이 그래프를 이해하는 사고방식에 대한 고찰 4. 학생의 수학 정의적 성취에 영향을 주는 교사와 학생의 마인드셋에 관한 연구 5. 수학 예비교사가 국어, 과학, 윤리 예비교사와 함께 설계한 융복합 수업의 특징 탐색

1. 초등 예비교사의 수직선을 활용한 분수 과제 변형 사례 연구 2. 삼각비 수업 과정에서 교사의 주목하기: 한 초임교사의 수업 설계와 반성을 중심으로 3. 구슬 떨어뜨리기 시뮬레이션에서 초등학교 5학년 학생들의 가능성 추론 분석 4. 사범대학 해석학 전공 교재에서 나타나는 지수함수 미분법의 정당화 방식에 관한 연구 5. 안구 운동 추적을 통한 중학생의 함수 관계 인식과 표현 분석: 쌓기나무 과제를 중심으로