Guanah觀我Story

1. ‘덧셈과 뺄셈 이야기하기’차시에 대한 교사 인식 및 지도 실제 2. 고등학교 과목의 금융 분야에 대한 비판과 제언 3. 수학 교과에서 메타정의 학습 전략의 개발과 적용 4. 프랑스 고등학교 수학 교과서의 ‘알고리즘과 프로그래밍’ 영역 분석

1. 수학과 교육과정의 ‘교수ㆍ학습 및 평가의 방향’ 재구조화 방안 2. 데이터 기반 통계교육을 위한수학과 교육과정 재구조화 방향 탐색 3. 2015 개정 수학과 교육과정 실행의 제약 사항 탐색 4. 초등학교 5학년 학생들의 가능성 비교 전략 분석 5. 중학교 3학년 일반 학급 대상 온라인 수학 수업에서 나타난 학생 수업 참여의 특징 분석 6. ‘몇 시 몇 분 전’으로 시각 읽기에 얽힌 수학적 활동의 탐색 7. 도움소거 전략을 활용한 수학 학습이 학업성취, 인지부하, 자기효능감 및 흥미에 미치는 영향 8. 초등수학 교과서의 뺄셈 문제 상황 분석 9. 교육과정의 이차곡선 교수․학습 유의 사항과 교과서 및 교사용 지도서 구성에 대한 소고(小考)

1. 지수의 범위를 정수에서 유리수로 확장할 때 교과서 기술에 나타나는 논리적 비약에 대한 분석: 2015 개정 교육과정에 따른 수학І 교과서를 중심으로 2. 인공지능(AI) 활용 초등수학수업 지원시스템의 교수・학습 적용 방안 모색 3. 초등 예비교사들의 수학 수업 주목하기의 특징 비교에 대한 연구 4. 고교학점제 도입에 따른 고등학교 수학과 교육과정 1차 재구조화 5. 중학교 1학년 학생들의 학교수학 수업과 융합수학 수업에 대한 수업 장면 그리기를 통한 이미지 분석 사례 연구 6. Erratum : 중등 예비 수학교사의 STEAM 과제 변형 방식과 과제 변형에서 겪는 어려움

1. 2수준 단위를 내재화한 학생의 분수 스킴과 재귀 분할 조작의 구성 2. 수학 문제 변형 유형과 문제 변형 주체에 따른 교사 담론 구조 3. 고등학교 수학과 교육과정 편성 실태 분석:수능 수학 영역 출제범위를 중심으로 4. 초등학생의 시계열 자료의 분포에 대한 이해 5. 수학 교과서의 비교 분석을 통한 ‘가능성’ 지도 방안 탐색 6. 쌓기나무를 활용한 초등학교 수학 교과서의 단원 고찰 7. 독일 수학과 표준 교육과정의 특징 분석: 2015 개정 수학과 교육과정과의 비교를 중심으로 8. 2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 수학 선택과목 운영 현황 분석 연구 9. Lacroix식 정적분 정의에 기반한 적분법 구성 방식에 대한 고찰: 20세기 전반기 미적분 교재를 중심으로 10. 중등 예비 수학교사의 ..

1. 수학 학습에 기여하는 기호로서의 다이어그램에 관한 세 가지 관점 2. 수학적 의미 형성 과정에서 나타나는 제스처와 다이어그래밍의 상호 수반적 작용: 다이어그램을 통한 통계적 사고 사례를 중심으로 3. 실생활 맥락의 문장제에 대한 중학생들의 인식 조사 연구 4. 예비교사들의 무한소, 무한히 큰 수, 극한에 대한 담론 분석

1. Changes in Pre-service Teachers’ Noticing Through an Elementary Mathematics Methods Course Combining Theory and Practice 2. Digital Video Festivals and Mathematics: Changes in the Classroom of the 21st Century 3. An Investigation of Student Participation in Collaborative Problem Solving in Mathematics: Positioning and Negotiation among Four Chinese Students 4. Mathematical Literacy and Collab..