Guanah觀我Story

1. 중등학교 수학교사의 평가에 대한 인식 조사 2. 사회정의를 위한 수학과 도덕의 통합교수모델 개발 및 효과분석 3. 국내 수학교육의 수학적 신념 연구에 관한 체계적 분석 4. 2015 개정 초등학교 수학과 교육과정 역량, 기능, 성취기준 연계성 분석을 통한 교육과정 개선 방안 탐색 5. 머신러닝 추천모듈이 적용된 맞춤형 학습 플랫폼 효과성 탐색 학습시간, 자기주도적 학습능력, 수학에 대한 태도, 수학학업성취도를 중심으로 6. 수학과 교과역량으로서의 정보처리 능력의 해석과 적용 2015 개정 중학교 수학 교과서를 중심으로

1. 토픽모델링을 활용한 국내 수학과 교육과정 연구 동향 분석 1997년부터 2019년까지 게재된 국내 수학교육 학술지 논문을 중심으로 2. 한국 초등학생들의 성차 TIMSS 2011 2015 수학 학업성취도 평가를 통한 분석 3. 수업을 위한 수학적 지식과 수업의 수학적 질 사이의 관계 고등학교를 중심으로 4. 덧셈과 뺄셈의 어림셈 지도 방식에 대한 다차원 교육과정적 관점에서의 논의 5. 나눗셈 알고리즘에 대한 학생 사고를 예비교사가 도출하기 디지털 시뮬레이션을 통해 가르치는 것에 근접하기

1. 학생들의 수학 문장제 이해 과정에서 교사와 학생 간의 상호 작용 양상과 교사의 담론 구조 2. 원기둥을 이용한 중학생의 공간기하 이해 능력 분석 3. 원의 넓이를 구하는 공식에서 문자 표기 순서에 대한 연구 4. 초등학교 5-6학년군 수학 교과서에 제시된 교과 역량 분석 5. 중학교 수학과 교육과정 수와 연산 영역의 재구조화 연구 6. 수학교육에서 인문학적 상상력에 대한 소고

1. 부등식의 영역 교육과정 분석 고교-대학수학의 연계 및 수학적 연결성을 중심으로 2. 수학화 과정에서 교사와 학생 간의 상호작용 양상과 교사의 담론 구조 3. 수학학습부진아 지도방법에 따른 학업성취도 향상에 대한 메타연구 4. 이산확률분포에 대한 예비수학교사의 이해 분석 5. 토픽모델링을 활용한 국내외 수학교육 연구 동향 비교 연구 6. 수학 문제 만들기 유형에 따른 가추 유형과 가추에 동원된 사고 전략 분석

1. 연속체의 역사적, 수학적 분석-연속체의 구성과 무한분할을 중심으로- 2. 토픽모델링을 활용한 국내외 수학교육 평가 연구 동향 분석 3. 토픽모델링을 활용한 국내외 수학적 추론 연구의 동향 분석 4. 변화율을 이용한 추론․해석 과제에서 드러난 예비교사들의 인식 분석 5. 중학교 사회 교과서 분석을 통한 초등학교 통계교육 개선 방안 탐색: 그래프 지도를 중심으로 6. 비 개념이 다른 두 중학생의 이차함수에 대한 양화 과정 7. 덧셈을 이용한 가분수와 대분수의 도입 방안 탐색 8. 예비 초등 교사는 학생의 수학적 사고에 어떻게 반응하는가? 9. 초등학교 6학년의 근/원 일반화 문제 해결 과정 분석을 통한 대수적 일반화 가능성 탐구 10. 대수 알고리즘의 상세화에 의한천천히 배우는 중학생들의 학습 효과 분석

1. Proof in Mathematics Education, 1980-2020: An Overview 2. A Model for Teaching Mathematical Argument at the Elementary Grades 3. Teaching to Listen, Question, and Ponder: An Investigation into Promoting an Enquiring Atmosphere in a Mathematics Classroom 4. Demystifying Proofs Through Structured Interaction: A Case Study of One Instructor’s Teaching in an Undergraduate Analysis Course 5. Learn..