Guanah觀我Story

1. 미군정기의 초등학교 6학년 수학의 지도 내용 분석 2. Steffe의 분할 조작의 관점에서 본 균등 분배 문제 해결 과정 분석과 그 적용 3. 유추를 활용한 등비수열 문제 해결 과정 분석 4. 2015 개정 수학과 교육과정의 수학 교과 역량을 반영한 국가수준 학업성취도 평가의 평가틀 및 예시 문항 개발 5. 수학 문제해결 역량 평가도구 개발 6. 학생들의 비정형 그래프 구성 및 해석에 관한 사례연구 7. 수학 문제 해결 과정의 의사소통에 대한 기호학적 분석 8. 수학적 모델링 관점에 의한 과목용 과제의 설계 9. 초등학교 영재학급 학생들이 도구의 사용 횟수를 최소화한 정다각형 작도 방법 유형 분석 10. 수업평가와 수업성찰에서 나타나는 예비 중등 수학교사의 주목하기(Noticing) 11. 19÷5..

1. 고등학교 수학 학습부진학생을 위한 프로그램 개발 및 적용-ADDIE 모형 적용 사례- 2. 다양한 형태의 등비급수 과제들에 대한 학생들의 생각과 표현에 관한 사례연구 3. 수학적 모델링에서 집단창의성 발현사례 4. The impacts of teacher education on students’ academic achievement and satisfaction in mathematics lessons 5. ‘닫힌 상자’에서의 복원추출에 의한 모비율 추측 활동수업 개발 및 적용 6. 담론적 관점에서 그래프 해석에 대한 분석틀 재구성 및 적용-우리나라 수학 교과서와 미국 CMP 교과서 중심으로- 7. 초등학생의 분수와 분수 연산에 대한 이해 양상

1. 선다형 문제와 서술형 문제의 점수 차이와 이에 대한 학생들의 인식-고등학교 기하 교과를 중심으로- 2. Sfard의 구상화(Reification) 이론에 근거한 중·고등학생의 이차방정식 근의 공식 개념 형성 수준 분석 3. 증명 동료평가의 신뢰도 및 타당도 분석 대학 정수론 수업의 사례를 중심으로 4. 수학일지 쓰기 활동이 초등학생의 수학적 성향과 수학적 의사소통 수준에 미치는 영향 3학년 수와연산 영역을 중심으로 5. 문제 해결 과정에서 나타나는 초등학생들의 협력적 발화 특성 분석 6. 수학적 모델링 과정을 반영한 교과서 문제 재구성 예시 및 적용 7. 수학적 지식으로서의 평균 개념 구성 과정에서 나타난 학생들의 표현에 관한 연구

1. 학교수업에서 수학교사에 대한 인식의 잠재프로파일 분석 2. 수학적 문제해결역량을 위한 평가 문항의 조건과 그 실제 3. 학교수학에서 ‘피타고라스 정리’ 관련 내용의 재구조화 연구 4. 2015 개정 교육과정에 따른 수학Ⅱ 교과서의 정적분의 도입 및 활용 분석 5. 함수 영역 문제해결 협력학습 과정에서 문제 유형에 따른 중학생의 인지부하 분석 6. 교육대학원과 사범대학 예비수학교사의 교직 적성·인성 검사에 대한 측정의 동등성 분석

1. 수학교사의 테크놀로지 교수 내용 지식(TPACK)에 대한 연구 TPACK에 대한 인식 및 교육요구도 분석 중심으로 2. 단위분수에 대한 초등학교 3학년 학생들의 이해 분석 지도 맥락과 시각적 표현의 관점에서 3. 예비수학교사의 교직 적성·인성 검사에서 분할점수 변화에 따른 다양한 신뢰도 탐색

https://www.idm314.org/#theme2024 https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_26574054 3.14国际数学日——玩数学海报出炉，含有6个游戏，快来解决它们_澎湃号·湃客_澎湃新闻-The Paper 原创 zzllrr小乐 zzllrr小乐 每一年的3月14日是国际数学日The International Day of Mathematics （IDM），是 www.thepaper.cn