Guanah觀我Story

1. 잠재적 수학 학습 포기 학생의 가정 자원 및 학교 배경 분석: TIMSS 2015 결과를 중심으로 2. 2015개정교육과정 분수의 덧셈과 뺄셈에 관한 수학 교과서 및 익힘책 분석 3. 안구 운동 추적을 활용한 중학교 수학 영재의 도형추론능력 분석 4. 학습자의 내적요인과 외적요인이 수학 학업성취도에 미치는 영향에 대한 종단적 분석 5. 초등 수학 교과서의 수학 용어 정의에 사용된 표현의 비유 관점에서의 분석 6. 교수학적 상황론에 따른 직관적 확률 개념 지도 -Roller Derby 게임을 활용하여- 7. 함수의 증가와 감소 수업에서 드러난 커머그니티브 갈등의 양상과 학습에서의 역할 8. 외국의 중등 교육과정 분석을 통한 통계 영역 교육과정 개선 방안 탐색 9. 지식의 구조로서 변환기하를 다루기 위..

1. 각과 각도에 대한 초등학교 4학년 학생의 이해 및 오개념 분석 2. 해결된 예제를 활용한 수학 협력학습이 중학생의 인지부하와 학습동기에 미치는 영향 3. 시각적 모델의 강조를 통한 분수 곱셈 이해: 시선 추적기를 활용하여 4. 중학교 수학 교사의 기하 단원 교육과정 자료 사용 연구: 한 교사공동체의 사례 5. 동료 멘토링 활동 결과 공유 과정에서 학생의 수학 문제 해결 오류 발생 여부에 따른 교사 담론의 구조 6. 통계수업 관찰에서 나타나는 예비 중등 수학교사의 전문가적 안목(professional vision) 7. 수학자신감과 수학수업특성이 수학학업성취도에 미치는 영향: 위계적 선형모형(HLM)을 적용하여 8. 예비교사들의 동영상을 통한 수학적 담론 학습의 특징과 교실에서 수학적 담론 개발의 실..

1. 우리나라, 일본, 싱가포르 초등학교 수학 교과서에 나타난 원의 지도 내용 분석 2. 포괄적 유물론에 따른 수학 수업 설계와 실행 사례 분석: 원에 내접하는 사각형의 성질 정당화 활동을 중심으로 3. 가상현실공간게임을 활용한 수학 수업이 공간감각과 수학 정의적 영역에 미치는 영향 -6학년 쌓기나무 단원을 중심으로- 4. 수열과 수열의 극한에 대한 고등학생의 인식의 연결성 조사 5. 국제 공인 교육과정 IB의 초·중학교 수학 교육 내용과 방법 6. 퍼즐 확대 과제에 대한 초등학교 6학년의 협력적 수학 문제해결 특징 탐색 7. 프랑스 중학교 수학 교육과정 분석: ‘알고리즘과 프로그래밍’ 영역을 중심으로 8. 3차원 좌표계 기반 코딩환경을 활용한 수학적 창의성 발현 방안: 코딩과제 설계 및 코드표현의 분석..

1. 중등학교 수학교사의 평가에 대한 인식 조사 2. 사회정의를 위한 수학과 도덕의 통합교수모델 개발 및 효과분석 3. 국내 수학교육의 수학적 신념 연구에 관한 체계적 분석 4. 2015 개정 초등학교 수학과 교육과정 역량, 기능, 성취기준 연계성 분석을 통한 교육과정 개선 방안 탐색 5. 머신러닝 추천모듈이 적용된 맞춤형 학습 플랫폼 효과성 탐색 학습시간, 자기주도적 학습능력, 수학에 대한 태도, 수학학업성취도를 중심으로 6. 수학과 교과역량으로서의 정보처리 능력의 해석과 적용 2015 개정 중학교 수학 교과서를 중심으로

1. 토픽모델링을 활용한 국내 수학과 교육과정 연구 동향 분석 1997년부터 2019년까지 게재된 국내 수학교육 학술지 논문을 중심으로 2. 한국 초등학생들의 성차 TIMSS 2011 2015 수학 학업성취도 평가를 통한 분석 3. 수업을 위한 수학적 지식과 수업의 수학적 질 사이의 관계 고등학교를 중심으로 4. 덧셈과 뺄셈의 어림셈 지도 방식에 대한 다차원 교육과정적 관점에서의 논의 5. 나눗셈 알고리즘에 대한 학생 사고를 예비교사가 도출하기 디지털 시뮬레이션을 통해 가르치는 것에 근접하기