Guanah觀我Story

1. 초등학교 현직교사와 예비교사의 수학 수업 비평의 관점에 대한 연구 2. 증명에서 경험적 관점의 한계에 대한 중학교 3학년 학생들의 이해 연구 3. 수학 교수,학습을 위한 학교수학답사의 개념 탐색 4. PISA 2012에서 나타난 한국과 싱가포르 학생의 수학 자아효능감에 대한 영향 요인 5. 수학과 교육과정에 반영된 핵심역량의 국제적 동향 탐색 6. 중학교 기하 증명의 서술에서 나타나는 오류의 유형 분석

1. 수학교사들의 동기유발에 대한 필요성과 활동에 대한 인식 2. 사회문화적 요인들이 수학학습태도와 수학성취도의 성별차이에 미치는 영향TIMSS2011를 중심으로 3. 독자적 연구에서 나타난 수학영재의 수학적 행동특성 분석 4. 정다면체 문제 해결 과정에서 나타나는 고등학교 학생들의 심상에 관한 사례연구 5. 원의 방정식의 서술형 평가에서 오류유형 분석 6. 초등학교 6학년 학생들의 수학적 정당화의 필요성에 대한 인식과 수학적 정당화 수준

1. 벡터를 활용한 이차곡선과 사이클로이드의 접선에 대한 연구 2. 분수의 나눗셈과 관련된 초등학교 6학년 학생들의 인지구조 분석 -단어연상검사(Word Association Test) 적용- 3. 공동체단위의 연수를 통해 나타난 고등학교수학 중심 융합수업의 개발 및 적용 사례 4. 기하 증명 구성에 나타나는 학생들의 사고과정 탐색 5. 중등수학 예비교사 교육에서 협동마이크로티칭의 활용 가능성 탐색 6. 논리,비판적 사고 신장을 위한 로봇 프로그래밍의 수학교육 적용 방안 7. 벽지문양을 소재로 한 수학학습자료 개발연구

1. 그래핑 계산기를 활용한 수학적 과정의 평가도구 개발에 관한 연구 중학교 수학을 중심으로- 2. 수학 교수 효능감 척도의 개발 및 정당화 확인적 요인분석 3. 공동체 단위 수학교사 연수 프로그램의 개발 및 효과 -함께 만들어가는 수학교사 연수를 중심으로- 4. 2010-2012년 국가수준 학업성취도 평가에서 나타난 초등학교 성취수준별 학업 특성 5. 스마트폰앱을 활용한 수학 토론학습 6. 대학 미분적분학에서 상호 동료 교수법이 학업성취도 및 학습만족도에 미치는 영향 7. 3차원 기하 사고와 공간적 추론에서 예비 중등 수학교사의 표상활동에 관한 연구 8. 수학 영역에서 창의적 산출물 의미 척도

1. 상호또래교수에서의 반성적 저널쓰기 활동이 수학자기효능감에 미치는 영향 2. 도함수의 성질에 관련한 학생들의 사고에 대하여 3. 고등학교 수학 교과서에서의 반례에 대한 학습가능성 탐색 4. 곱셈적 구조에 대한 2, 4, 6학년 학생들의 수학적 사고의 연결성 분석 5. 수학 문제해결 과정에서 학습행위 형성 수준에 대한 연구 6. 대수 증명에서 종속적 일반성의 인식 및 특정수 전이에 관한 연구 7. 안지재의 《상명산법》 8. 수학과 서술형 평가에 대한 초,중학교 교사 간의 인식, 실행 및 기대효과에 대한 비교 연구 9. 수학과 서술형 평가에 대한 초,중학교 교사 간의 인식, 실행 및 기대효과에 대한 비교 연구

1. 초등학교 입문기 학생들의 수학 학습 능력 실태 조사 2. 수학 예비교사의 가상 수업 시연의 특징 및 동료 예비교사의 평가 3. 수학교육 연구자의 공동출판 연결망 4. 스토리텔링 수학수업의 예상되는 문제점과 해결방법의 모색 5. 예비수학교사들의 학교현장실습에 대한 인식과 수학수업에서 겪는 어려움 6. 공간 능력과 공간 기하적 사고에서 SketchUp활용의 효과 -중학교 1학년 입체도형의 측정 단원을 중심으로- 7. 증명에서 연역 체계 이해에 관한 연구 8. 수학 수업에서 드러나는 교사 지식을 분석하기 위한 틀로서의 교사 지식의 사중주(Knowledge Quartet)