Guanah觀我Story

1. 초등학생들의 측정으로서 분수에 대한 이해 공학도구를 활용한 기호적 중재 2. 유리수 지수 정의에 대한 교사 이해 분석 3. 메타분석을 통한 또래교수 수업이 수학 학업성취도와 정의적 영역에 미치는 효과 4. 수학 예비교사들이 과제의 인지적 노력 수준 변형에서 겪는 오류와 어려움 5. 수업 설계안 구조 변화에 따른 예비교사들의 수업 설계 특징 분석 6. 수학 교사의 교과서 이해 및 활용 의도 탐색

1. 중등학교 수학교사의 평가에 대한 인식 조사 2. 사회정의를 위한 수학과 도덕의 통합교수모델 개발 및 효과분석 3. 국내 수학교육의 수학적 신념 연구에 관한 체계적 분석 4. 2015 개정 초등학교 수학과 교육과정 역량, 기능, 성취기준 연계성 분석을 통한 교육과정 개선 방안 탐색 5. 머신러닝 추천모듈이 적용된 맞춤형 학습 플랫폼 효과성 탐색 학습시간, 자기주도적 학습능력, 수학에 대한 태도, 수학학업성취도를 중심으로 6. 수학과 교과역량으로서의 정보처리 능력의 해석과 적용 2015 개정 중학교 수학 교과서를 중심으로

1. 토픽모델링을 활용한 국내 수학과 교육과정 연구 동향 분석 1997년부터 2019년까지 게재된 국내 수학교육 학술지 논문을 중심으로 2. 한국 초등학생들의 성차 TIMSS 2011 2015 수학 학업성취도 평가를 통한 분석 3. 수업을 위한 수학적 지식과 수업의 수학적 질 사이의 관계 고등학교를 중심으로 4. 덧셈과 뺄셈의 어림셈 지도 방식에 대한 다차원 교육과정적 관점에서의 논의 5. 나눗셈 알고리즘에 대한 학생 사고를 예비교사가 도출하기 디지털 시뮬레이션을 통해 가르치는 것에 근접하기

1. 학생들의 수학 문장제 이해 과정에서 교사와 학생 간의 상호 작용 양상과 교사의 담론 구조 2. 원기둥을 이용한 중학생의 공간기하 이해 능력 분석 3. 원의 넓이를 구하는 공식에서 문자 표기 순서에 대한 연구 4. 초등학교 5-6학년군 수학 교과서에 제시된 교과 역량 분석 5. 중학교 수학과 교육과정 수와 연산 영역의 재구조화 연구 6. 수학교육에서 인문학적 상상력에 대한 소고

1. 부등식의 영역 교육과정 분석 고교-대학수학의 연계 및 수학적 연결성을 중심으로 2. 수학화 과정에서 교사와 학생 간의 상호작용 양상과 교사의 담론 구조 3. 수학학습부진아 지도방법에 따른 학업성취도 향상에 대한 메타연구 4. 이산확률분포에 대한 예비수학교사의 이해 분석 5. 토픽모델링을 활용한 국내외 수학교육 연구 동향 비교 연구 6. 수학 문제 만들기 유형에 따른 가추 유형과 가추에 동원된 사고 전략 분석

1. 수학교육에서 계산적 사고(Computational Thinking)의 의미 및 연구 동향 탐색 2. OECD Education 2030 교육과정 내용 맵핑 본검사 참여 연구 수학과를 중심으로 3. 수학 영재아의 문제해결 활동에 대한 메타정의적 관점에서의 특성 분석 4. 연속확률분포의 정의와 도입 방법에 대한 2009개정 교육과정과 2015개정 교육과정의 비교 분석 연구 5. 연구공동체 활동을 통한 한 경력교사의 전문성 신장 수학적 창의성 촉진을 위한 대푯값 과제의 변형과 실행을 중심으로 6. 수학과 교육과정 재구성에 대한 고등학교 교사들의 인식과 경험에 관한 연구 7. 수학 교과서에 대한 고등학생의 인식 및 활용 8. 가치 연구의 동향 분석 수학적 가치와 수학 교육적 가치를 중심으로