Guanah觀我Story

1. 학생의 수직선을 이용한 분수 문제 해결 전략에 대한 예비 초등교사들의 이해 분석 2. 정보 리터러시에 대한 수학교육 전문가들의 인식 분석 3. Freudenthal의 교수학적 현상학에 기반한 일차함수 개념 수학화 과정 사례 분석 4. 단위 조정 단계가 다른 중학생의 이차함수 문제 해결 과정에서 나타나는 특징 5. 수학 교과서 연구의 동향 분석 1963년부터 2021년까지 게재된 국내 수학교육 학술지 논문을 중심으로 6. 수학에 대한 성인들의 인식 학교 안팎에서의 수학적 경험에 대한 내러티브 탐구 7. 비와 비율에 대한 한국과 싱가포르 초등학교 수학 교과서 비교 분석

1. 초등학교 수학 교과용 도서 선정과 관련한 교사들의 의사결정 탐색 2. 고등학교 수학 교사 인식에 나타난 과정 중심 평가와 수행 차이 및 어려움 3. 학업성취도 예측 요인 분석 및 인공지능 예측 모델 개발 - 블렌디드 수학 수업을 중심으로 4. 수학 문제 해결 과정에서의 교사 담론 구조 5. 독일 아비투어(Abitur)의 수학시험 체제 및 문항 분석 6. 중학교 수학교과서에 제시된 각 개념 제시 양상 7. 중·고등학생의 사각형에 대한 개념 정의 이해와 개념 이미지 분석 8. 예비 수학교사의 수학적 사고 중심 수업에 관한 노티싱 역량 탐색 9. 학업스트레스, 수학자기효능감, 수학수업참여에 관한 종단연구 자기회귀교차지연모형을 적용하여

1. 단위 조정 3단계 학생의 비례 문제 해결에서 나타나는 분수 지식 2. 우리나라 초등학교 수학에서 가능성 지도에 대한 고찰과 개선 방안 탐색 3. 18세기 후반 조선산학서에 나타난 평면도형 관련 내용 분석 4. 중학교 수학 교사의 수업 성찰 실행 연구 학생의 참여를 촉진하는 교사의 담론 역량을 중심으로 5. 온라인 수학 수업 분석 및 자기 평가를 통한 수업 개선 사례 연구 TRU 분석에서 공정한 접근, 자율성 및 주도성, 평가 영역을 중심으로 6. 초등학교 4학년 학생들의 등식 이해 및 해결 전략에 대한 교사의 지식 분석 7. 학업적 자아개념 및 교사와 부모의 학업적 지원이 수학 학업성취도에 미치는 직 · 간접적인 영향력에 대한 종단적 분석 8. 문제제기 및 해결을 통한 한국과 미국 예비교사의 분수 ..

1. 대수적 사고를 강조한 분수 나눗셈 수업의 분석 2. 초등 수학교과서의 문제해결 역량 및 과제 유형 분석 수와 연산 영역의 도전생각 수학과 탐구 수학을 중심으로 3. 수학교육 형평성에 미치는 학교 영향 PISA 2015를 이용한 다수준 분석 4. 수학교과와 정보교과를 융합하는 코딩수학 교육과정 및 교육방법 연구 5. 중학생이 인식한 학습자 중심 수학수업이 수학자기효능감과 수업참여에 미치는 영향 성취수준에 따른 다집단 분석 6. 실생활 문장제에서 현실맥락 고려에 관한 예비교사들의 인식 분석 7. 초등학교 6학년 한국어학습자의 수학 학습에 대한 인식의 특성 분석 8. 동적 기하 환경의 문제 해결 과정에서 연속 스펙트럼 활용에 대한 소고 9. 수학 학습에 대한 상황적 흥미 요인 탐색

1. 기표의 구현과 수학적 이해 경과시간을 중심으로 2. 초등수학 교과서의 자료와 가능성 영역에 제시된 발문의 유형과 기능 분석 3. 수학과 중등학교 교사 임용후보자 선정경쟁시험에서 요구되는 지식의 영역과 수준 분석 4. 수학교사의 대수식 쓰기 지도를 위한 발달에 핵심적인 이해 5. RPP(Role-Play Presentation)를 통한 교사의 AI 교사와의 지각된 상호작용성 분석 6. 교수 지식과 실천적 역량을 위한 그룹 활동에서 예비교사들의 동기 과제 가치 사례 7. 통계적 문제해결 과정에서 예비 수학교사들의 탐구 질문 분석 8. 수학교육에서 진보주의와 구성주의 적용에 대한 성찰

1. 초등학생들의 비구조화된 문제 해결 과정에서 나타나는 공간 추론 능력과 문제 해결 능력 2. 전개도 과제에서 지오픽스와 Cabri 3D를 활용한 학습의 효과 비교 3. 초등학교 수학 교과서에서의 지속가능발전 내용 분석 4. 다문화학생의 수학학업성취도 변화와 계층분류 5. 수학과 평가 문항의 역량 및 표현 형식 특성 분석 6. 학생의 문제해결전략에 대한 교사의 노티싱 역량 분석 이분모 분수의 덧셈과 뺄셈에서 나타난 오류를 중심으로