Guanah觀我Story

1. 북한의 학교수학 용어의 현상적 특징에 관한 연구 2. 초등수학에서 계산기 활용에 대한 효과 분석 3. 우리나라 초등학교 6학년 학생들의 수학 성취수준별 특징 탐색- 2003년 국가수준 학업성취도 평가 결과 분석 - 4. 초등학교 저학년의 수학적 상징화 방법의 발전 과정과 특징에 관한 연구 5. 제7차 교육과정의 이산수학 교수-학습에 관한 연구

1. 분수 개념과 알고리듬 지도 양상 비교: McLellan, MiC, 한국의 교재를 중심으로 2. 범례 제시를 통한 도형 개념 지도 방안 3. 등속도 운동에서 일차함수 교수-학습 과정에 관한 사례연구: 수학과 과학의 통합교육 관점을 기반으로 4. 표본표준편차의 교수학적 분석 5. 경험적 구조주의에 의한 수학적 오류의 분류가능성 탐색 6. 컴퓨터와 수학교육에서 환경의 설계 7. 함수 지도와 수학적 모델링 활동에서 스프레드시트의 활용

1. 분수의 역사발생적 지도 방안 2. 수학 교수,학습 과정에서 과제의 인지적 수준 분석 - 초등학교 ‘비와 비율’ 단원을 중심으로 - 3. 초등학교 수학에서 평행과 평행선 지도에 관한 고찰 4. 소수 개념의 교수학적 분석 5. 상관개념의 발달과 교수학적 중재에 관한 소고 6. 수학 영재의 심화학습을 위한 다각형의 무게중심 연구 7. 교과과정 개발을 위한 기초로서의개발연구에 대한 고찰

1. Dewey의 경험주의 수학교육론 연구 2. 삼각형의 결정조건과 합동조건에 대한 교수학적 분석 3. PISA 2003에 나타난 우리나라 학생들의 수학적 소양의 특징 4. 표본 개념의 교육적 의의와 인식 특성 연구 5. 초등학교 수학 교과서에서 사용되는 무정의 용어 연구 6. CAS계산기를 활용한 수학학습

1. 구체와 추상을 연결하는 모델의 중재기능 분석 2. 초등 확률 프로그램 개발과 적용에 관한 연구-초등 3학년을 중심으로- 3. 상위 집단 학생들의 함수의 연속 개념 이해 4. 비계설정을 통한 수학 교수-학습에 대한 연구 5. 엑셀을 활용한 소그룹 모델링에서의 상호작용 -중학교 2학년 대수 영역을 중심으로-

1. 인간 교육을 위한 주요교과로서의 학교수학 2. 마인드맵 노트활동이 수학개념구조 형성과 수학적 창의력에 미치는 효과분석 3. 초등 수학 교재에서의 계산 오류 활용 실태 분석 4. 수학영재학생들의 인지적, 정의적, 창의적 특성 분석 5. 기억력이 낮은 수학부진아를 위한 마인드맵 활용방안 6. 모델 개발 과정에서 도구를 조작하는 활동 분석 7. 엑셀 환경에서 대수 문장제 해결 경험을 통한학생들의 문자 인식과 문자식 표현에 관한 연구