Guanah觀我Story

1. 2000년도 국가수준의 중ㆍ고등학교 수학과 교육성취도 평가 연구 2. 프랑스의 수학교육 연구에 대한 고찰 3. 초등학교 수학 학습용 게임 개발 및 활용에 관한 연구 4. 직관기하의 정의 사용 양태 분석과 증명 지도에 대한 시사점 5. 초등수학에서 구성주의적 관점에서의 수업 사례연구 6. 수열의 극한 개념에 대한 인지적 장애의 극복 방안 연구 7. 인간교육으로서의 수학교육 8. 탐구형 기하 소프트웨어를 활용한 탐구 활동에 따른 초등학교 5학년 학생들의 상호작용 분석

1. 인식론의 변화: 구성주의와 사회문화주의를 통해 이해하는 수학 교사 교육 2. 수학학습장애의 통합적 접근 3. 중학교 수학 교육과정 및 교과서 내용의 양과 난이도 수준 분석 4. 프뢰벨의 인간교육 사상에 나타난 수학교육의 의미 5. 어떻게 ‘구조’를 가르칠 것인가 - 군 개념을 중심으로 6. Logo 프로그래밍을 통한 초등학교 6학년 아동의 변수개념 이해 7. 예비 초등 교사들의 분수 연산에 관한 내용적 지식과 교수학적 지식 수준에 대한 연구: 교사교육적 관점 8. 초등학교 교직수학에 관한 연구(2) - 교육대학교 교양수학 교재 분석 및 초등학교 교직수학 교수요목 탐색 9. 탐구형 소프트웨어를 활용한 기하학습내용의 구성방안 탐색

1. 우리 나라 수학과 교육과정 개정에 대한 분석 및 제언 2. 반영적 추상화와 조작적 수학 학습-지도 3. 초등학교 교직수학에 관한 연구(1) 4. 증명의 필요성 이해와 탐구형 기하 소프트웨어 활용 5. 자기주도적 학습과 일제학습에서의 수학불안에 대한 분석 6. 수학과 평가틀에 관한 고찰 7. 교수학적 상황론의 이해와 측정 지도에의 적용

1. 수학교육의 進步와 展望 2. 수학교육 개혁 운동과 우리나라 수학 교육과정 3. 수학교육에서의 평가에 대한 국제적 관점과 그 시사점 4. 수학교육과 구성주의 5. 현실적 수학교육에 대한 고찰 6. 컴퓨터를 활용한 수학학습에서의 사회적 측면 7. 한국과 미국의 초등학교 저학년 수학 교과서 및 교육과정의 비교와 분석 8. 함수 개념의 역사적 발달과 인식론적 장애 9. 수학적 인식에서 ‘활동’이 갖는 의미에 대한 고찰 10. 그래프 계산기를 활용한 수학 부진아 지도 11. 중학교 학생의 증명 능력 분석 12. 미국 스탠다드 수학의 재조명 13. 미적분학의 기본정리에 대한 역사-발생적 고찰 14. 접선 개념의 교육적 연구 15. 수학 교사의 전문성 신장 방안 탐색 16. 학생들의 정당화 유형과 탐구형 소프트..

1. 수학과 소집단 협력학습의 방향 탐색 2. 중등 수학교사의 교수-학습에 대한 태도 조사 분석 3. A Study of Selecting Problems for the Strategies Recognition of Problem Solving in School Mathematics 4. 수학과 수준별 이동수업에서 열린수업 모형의 적용에 관한 연구 5. 이차함수와 타원의 문제해결 지도를 위한 멀티미디어 학습자료 개발 6. 수학 실험실 수업 모형의 개발 연구 7. 우리 나라 초등학교 수학의 정체성에 관한 연구 8. 열린 수학 수업 모델 구성을 위한 構造的 接近 9. 수학과 열린교육의 실태와 문제점 10. 수격자점을 꼭지점으로 갖는 정육면체의 개수 11. 중학생을 대상으로 한 수학적 의사소통의 지도 효과에 ..

1. Freudenthal의 수학화 학습-지도론 연구 2. 중등학교 학생들의 메타인지적 문제해결력 지도와 평가에 대한 고찰 3. 제7차 수학과 교육과정 시안 연구 4. 편입학 선발제도에서 수학의 역할과 운영방안 모색 5. 수학교육에서의 Hypermedia의 활용에 관한 연구 6. 우리나라 학교 수학의 세 가지 서로 다른 판(Version)에 관한 연구 7. 수학교육에서의 직관에 대한 고찰 8. 수학 학습과정에서의 예비초등교사의 신념의 변화 연구 9. 열린 교실에서의 문제 유형별 소집단 학습이 문제 해결력 신장에 미치는 효과 10. 새로운 테크널로지에 대처하는 개혁의 선구자로서 교사 양성 11. 수학 교수-학습에서 수행평가의 의의와 활용 12. 우리나라 초등학교 수학교육에서 계산기 활용까지의 과정에 관한 ..