Guanah觀我Story

1. 수학적 지식의 구성에서 유추적 사고의 역할 2. 초등학교 교사들의 수학적 정당화에 대한 연구 3. 우리나라 수학 교과서의 닮음 도입 및 정의에 관한 비판적 논의 4. Korean and Hong Kong Student Teachers’ Content Knowledge for Teaching Mathematics 5. 쌓기나무 지도를 위한 부분제거법의 적용 6. 라디안의 속성에 관한 연구 : 1rad 은 각인가 실수인가? 7. An Operational Analysis for Solving Linear Equation Problems

1. 분석법을 중심으로 한 기하 증명 지도에 대한 연구 2. 종횡비교분석을 통한 초등학교 수학의 문제해결에 대한 검토 3. 조건부확률 개념의 교수학적 분석과 이해 분석 4. 확률의 독립성의 개념 확장과 이중적 관점에 대한 고찰 5. 수학 학업성취도의 변산도에서 성차 추이 분석 - 국가수준 학업성취도 평가 결과를 중심으로 - 6. 예비교사 교육에서 수학 학습 일지 쓰기의 적용 7. 측정의 관점에서 본 덧․뺄셈의 통합적 이해 8. 초등학교 2, 3학년 학생들의 길이 추론 능력 실태 조사 9. 초등수학 영재교육원 학생들의 프랙탈 구성 방법 분석

1. 초ㆍ중등학교 수학에서 다루는 비와 닮음에 대한 고찰 2. 싱가포르와 우리나라 교과서의 비교 분석을 통한 분수 개념 지도 방안 탐색 3. 영재아들의 세 유형의 유추 과제 해결 4. 수학 문장제의 문장 구조에 따른 초등학생의 문제해결 반응 비교 분석 5. 초등학교 6학년 학생의 양적 추론 사례 연구 6. 교육과정에 근거한 TIMSS 2007 공개 추이문항의 정답률 분석 7. 미적분의 기본정리에 대한 고찰 - 속도 그래프 아래의 넓이와 거리의 관계를 중심으로 - 8. 중등 기하문제 해결에서 시각화 과정 9. 개정 교육과정의 실험 적용에서 나타나는 수학적 의사소통 분석 - 초등 1․2학년 탐구 활동과 이야기 마당을 중심으로 -

1. 수학과 내용 교수 지식(PCK)의 범주화 - 세 명 교사의 사례를 중심으로- 2. 협력적 탐구와 반성적 실천 맥락에서 예비교사 발문 사례 분석 3. 등호 문맥에 따른 초등학생의 등호 개념 이해와 지도 방법 연구 4. 드모르간의 음수 지도 방법 연구 5. 교과지식으로서의 유클리드 기하와 벡터기하의 연결성 6. 창의적 생산력의 하위 요소 탐색 및 수학영재의 창의적 문제해결 모델 개발 7. 비와 비례 과제에서 가법적 전략을 사용하는 학생의 문제해결특징 : 중학생 2명의 사례 연구 8. 역사ㆍ발생적 전개를 따른 증명의 의미 지도 - 피타고라스 정리를 중심으로 9. 고등학교 학생들의 수학 본질과 수학 학습에 대한 신념 연구

1. Fischbein의 직관에 기초한 독립성에 관한 확률지도 2. Zoltan Dienes의 수학학습 6단계 이론의 재음미 3. 고등학교 10-가 교과서 복소수 단원에 관한 논리성 분석연구 4. 정적분의 무한소 해석에 대한 고찰 5. 초등 수학과 서술형 평가 적용을 위한 기초조사연구 6. 평면도형에 대한 교사의 PCK와 수업 실제의 비교 분석 7. 초등학교 5학년 평면도형의 넓이 구하기 수업에서 나타난 학생들의 해결 방법 분석 8. 확률에 대한 교사의 교수학적 내용 지식 분석

1. 초등학교 6학년 학생들의 문자 이해에 대한 실태 조사 2. 초등에서의 곱셈적 사고 지도- 초등 5학년을 위한 교수-학습 자료 개발을 중심으로 - 3. Bertrand＇s paradox 의 분석을 통한 기하학적 확률에 관한 연구 4. 수학교사의 전문성 신장을 위한 수업 반성에 대한 준거 제안 5. 중학교 수학에서 도입된 용어 및 기호에 관한 고찰 6. 수학 평가 결과의 분석을 위한 인지 진단 이론의 활용 7. 초등학교 예비교사들의 수학 수업 관점에 대한 연구 - 예비교사들의 수업 논평 비교를 중심으로 - 8. 컴퓨터 대수체계(CAS) 대비 중등대수교육 기초 연구