제26권 3호(2024) 학교수학 내용

1. 의미론적 정합성 관점에서 분수의 연산 단원 분석: 의미 관계와 수량 유형을 중심으로

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2. 고등학교 수학교사의 디지털⋅AI 교육과정 실천 사례: 생태학적 교사 행위주체성에 기반한 탐색

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3. 지수함수 미분법의 정당화에 관한 예비 교사들의 수학 내용 지식과 인식

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4. 수학의 아름다움에 대한 초등교사의 인식 조사

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5. ‘기둥’과 ‘뿔’에 대한 초등 예비교사의 교과 내용 지식 분석

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6. 교과서의 치환적분 단원의 문제해결에서 고등학생들의 정리와 기호의 활용 방식 조사

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7. 동적 토픽 모델링(DTM)을 활용한 국내 수학교육의 정의적 영역에 관한 연구 동향 분석

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