제22권 4호(2020) 학교수학 내용

1. 초등학교 신규교사의 노티싱(Noticing) 특성 분석

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2. 수학적 창의성 발현 과정에 나타난 수학적 의사소통 패턴 연구: 한 경력교사의 문제해결 수업 사례를 중심으로

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3. 중학생들의 수학흥미와 수학가치인식이 수학학업성취도에 미치는 영향력에 대한 유형탐색: REBUS-PLS를 적용하여

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4. 초등 수학 교과서의 수학 용어 정의에 대한 독일어 ‘표현’의 의미에 따른 분석

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5. 초등 예비교사들의 수학 과제 변형 사례 연구: 일반화 촉진 방식을 중심으로

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6. 제1차 초등 산수과 생활단원 분석과 스토리텔링 수학 고찰

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7. 프로이덴탈의 수학화를 기반으로 한 2015 개정 교육과정에 따른 교과서의 정비례 개념 분석

7. 프로이덴탈의 수학화를 기반으로 한 2015 개정 교육과정에 따른 교과서의 정비례 개념 분석.pdf

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8. 수학 교실 문화에 대한 교사의 인식과 노티싱

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9. 통계포스터에 나타난 통계적 탐구질문 분석

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