Guanah 觀我 Story

1. 초등학교 저학년 학생의 단위 추론 수준 개방형 수직선 과제를 중심으로 2. 덩어리 추론을 하는 학생의 시간-거리함수에서 시간-속력함수 구성에 대한 연구 3. 근거이론을 통한 수학학습의 성공경험에 대한 분석 4. 초등학교 수학과 교육과정 수와 연산 영역에 대한 교사들의 이해 실태 분석 5. 초등학교 3~4학년군 수학 교사용 지도서의 교육적 특징 분석 6. 초등학교 수학 교과서에 제시된 짝수와 홀수의 지도 내용에 대한 고찰

1. 개인 맞춤형 수학 학습을 위한 인공지능 교육시스템의 기능과 적용 사례 분석 2. 중등학생들의 사회문화적 배경과 메타정의에 따른 수학 학습에서의 가치 인식 3. 등호의 관계적 이해를 강조한 수업에서 나타나는 학생의 노티싱 분석 4. 수학 교과서 과제의 수학적 모델링 과제로의 변형 과정에서 겪는 초등학교 교사의 어려움과 수학적 모델링 과제 개발을 위한 지식의 변화 한 경력 교사의 사례를 중심으로 5. 현직 수학 교사들의 수학적 모델링 과제에 대한 인식과 과제 개발 역량 현실성을 중심으로 6. 수학 수업에서 예비교사의 인공지능 프로그램 ‘똑똑! 수학 탐험대’ 사용 의도 이해 자기효능감과 인공지능 불안, 기술수용모델을 중심으로 7. 점의 이동에 대한 핀란드 수학 교과서 분석 공간 방향의 요소를 중심으로 8..

1. 초등학교 2학년 학생들의 패턴에 대한 이해 실태 조사 규칙 찾기 단원의 학습 전과 후의 비교분석을 중심으로 2. 수학교사의 교수능력과 수업활동유형이 학습자의 정의적 태도에 미치는 영향 다층구조방정식 모형을 적용하여 3. 미국 edTPA 평가에서 요구하는 예비 수학 교사의 전문적 역량 분석 4. 담론적 관점에서 히스토그램의 의미와 과제 발문 분석 5. 고등학교 수학교과서의 수열 단원에 포함된 개방형 과제의 특징 분석 인지적 난이도 관점을 중심으로 6. 독일 고등학교 수학에서 행렬 교수·학습 내용 분석 7. 인공지능 수학 교육을 위한 빅데이터 프로젝트 과제 가이드라인

1. 합성 단위에 대한 스플리팅 조작과 분수 곱셈 연산자 개념의 이해 2. 학교수학에서 제시하는 분모의 유리화 분석 및 대수적 고찰 3. 무리수 개념의 오류 찾기 활동에서 학생 인식과 교사의 발문 전략 4. 개방형 과제를 활용하는 초등 수학 수업에서 학생의 참여 분석 5. 초등학생의 각 개념 형성에 나타난 수학적 은유 6. 효과적인 수학적 논의를 위한 5가지 관행의 적용 과정에서 초등학교 교사들이 직면하는 어려움 7. 초등 수학에서 메타버스 수업 공간 설계 및 적용 사례 연구 정의적 영역을 중심으로 8. 고등학생의 학업성취도, 학년, 성별, 학교 소재지에 따른 수학에 대한 정의적 태도에 영향 미치는 학교와 사회 환경적 측면의 요인 탐색

1. 온라인 환경에서 초등 수학 방법론 수업의 교수법 변화 2. 교육적 지도서 개발 사례에 적용한 소설적 글쓰기 기법으로 살펴 본 예술기반 연구의 수학교육연구 활용 가능성 논의 3. 수학 교수학적 어휘의 변화 텍스트 마이닝 기법을 이용한 교실수업 어휘 연구의 확장 4. 수학교과에서 자동문항생성 기반의 디지털 평가 활용 방안 CAFA 시스템을 중심으로 5. 종이에서 컴퓨터로의 매체 전환에 따른 평가 결과의 변화 탐색 고등학교 수학 국가수준 학업성취도 평가를 중심으로 6. 고등학생이 지각한 수학 수업방식이 수학자기효능감에 미치는 영향력에 대한 유형탐색 REBUS-PLS를 적용하여 7. 학생의 정의적 성취 신장을 위한 수학교육 개선 방향 탐색

1. 학생의 수직선을 이용한 분수 문제 해결 전략에 대한 예비 초등교사들의 이해 분석 2. 정보 리터러시에 대한 수학교육 전문가들의 인식 분석 3. Freudenthal의 교수학적 현상학에 기반한 일차함수 개념 수학화 과정 사례 분석 4. 단위 조정 단계가 다른 중학생의 이차함수 문제 해결 과정에서 나타나는 특징 5. 수학 교과서 연구의 동향 분석 1963년부터 2021년까지 게재된 국내 수학교육 학술지 논문을 중심으로 6. 수학에 대한 성인들의 인식 학교 안팎에서의 수학적 경험에 대한 내러티브 탐구 7. 비와 비율에 대한 한국과 싱가포르 초등학교 수학 교과서 비교 분석