제14권 3호(2012) 학교수학 내용

1. 초등학교 2,4,6학년 학생들의 함수적 관계 이해 실태 조사

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2. 증명이 어떻게 내러티브가 될 수 있는가? -함수의 평행이동에 대한 사례연구-

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3. 초등학교 수준별 수학 수업에서 열린 문제의 활용과 열린 문제 구성 방법에 관한 연구

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4. 변환 기하학적 관점에서 본 타원의 지도 방안

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5. 패턴의 유형에 따른 학생들의 일반화 방법 조사 - 초등학교 6학년 학생들을 중심으로-

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0.62MB

 

6. 초등학교 수학교과서에 나타난 의사소통으로서의 수학

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1.27MB

 

7. 연구 설계 및 연구 방법의 최근 동향: 초·중등 수학과 교육과정에 관한 연구를 중심으로

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